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Show Syllabus - Fall 2005 http://www.obia.utah.edu/2006Accred/soa/capstone_courses/math_cap.htm I n s t r u c t o r : D e n n i s A l l i s o n O f f i c e : J W B 2 1 1 Syllabus - Fall 2005 MATH 5900 - Topics in Mathematics O f f i c e H o u r s : 3 : 4 5 - 4 : 3 0 T H a l s o , 1 0 : 3 0 - 1 1 : 3 0 M W F a n d 9 : 0 0 - 1 0 : 3 0 H 5 8 1 - 5 7 5 3 , o r 5 8 6 - 6 8 5 1 ( m e s s a g e s ) ; a l l i s o n @ m a t h . u t a h . e d u T e x t : M A T H E M A T I C S F O R H I G H S C H O O L T E A C H E R S , b y U s i s k i n , P e r r e s i n i , e t a l ; P r e n t i c e - H a l l , 2 0 0 3 . N o s u p p l e m e n t s a r e r e q u i r e d o t h e r t h a n a g r a p h i n g c a l c u l a t o r . P r e r e q u i s i t e : C o m p l e t i o n o f a t l e a s t o n e o f t h e f o u n d a t i o n c o u r s e s ( M A T H 3 1 0 0 - F o u n d a t i o n s o f G e o m e t r y , M A T H 3 2 1 0 - F o u n d a t i o n s o f A n a l y s i s I , o r M A T H 4 3 0 0 - F o u n d a t i o n s o f A l g e b r a ) . C o u r s e D e s c r i p t i o n : T h i s c o u r s e i s o f f e r e d a s a c a p s t o n e c o u r s e f o r t h o s e w h o a r e t e a c h i n g o r p l a n n i n g t o t e a c h m a t h e m a t i c s in s e c o n d a r y s c h o o l . I t s i n t e n t i s t o b r i d g e t h e g a p b e t w e e n t h e u n d e r g r a d u a t e m a t h e m a t i c s c u r r i c u l u m a n d t h o s e t o p i c s a n d i s s u e s t h a t a r i s e i n t h e s e c o n d a r y s c h o o l c l a s s r o o m . W e w i l l d i s c u s s C h a p t e r s 1, 3 , 4 , 7 , 9 o f t h e t e x t a s w e l l a s o t h e r m a t e r i a l s f r o m o u t s i d e t h e t e x t . P a r t i c i p a t i o n : Y o u r p a r t i c i p a t i o n i n c l a s s a c t i v i t i e s a n d d i s c u s s i o n s i s m o s t i m p o r t a n t n o t o n l y t o y o u b u t t o t h e c l a s s a s a w h o l e . Y o u r p a r t i c i p a t i o n a f f e c t s y o u r g r a d e . P o r t f o l i o : E a c h o f y o u w i l l m a i n t a i n a n o r g a n i z e d p o r t f o l i o t h a t i n c l u d e s a l l w r i t t e n w o r k , a s w e l l a s o t h e r m a t e r i a l y o u f i n d h e l p f u l d u r i n g t h e s e m e s t e r . D e t a i l s f o r t h c o m i n g . So what's in YOUR portfolio? Don't start school without it. N C T M : I f y o u ' r e n o t a l r e a d y a m e m b e r , w h y n o t j o i n t h e N a t i o n a l C o u n c i l o f T e a c h e r s o f M a t h e m a t i c s ? C h e c k t h e i r w e b s i t e ( w w w . n c t m . o r g ) . D i s c o u n t e d s t u d e n t m e m b e r s h i p s a v a i l a b l e . So what's in YOUR resume? ... G r a d i n g : T h e r e w i l l b e t w o m i d t e r m e x a m s ( 2 0 % e a c h ) a s w e l l a s f r e q u e n t a s s i g n m e n t s a n d p r e s e n t a t i o n s ( 2 0 % t o t a l ) . T h e c o u r s e c o n c l u d e s w i t h a c u l m i n a t i n g a c t i v i t y ( 2 0 % ) . C l a s s p a r t i c i p a t i o n i s e s s e n t i a l i n t h i s c o u r s e ( 2 0 % ) . E a c h a s s i g n m e n t w i l l b e g r a d e d w i t h t h e f o l l o w ¬ i n g a s p e c t s i n m i n d : 1 0 0 % - s u p e r i o r w o r k , w e l l - a b o v e b a s i c e x p e c t a t i o n s , v e r y t h o u g h t f u l l y c o m p o s e d , m i n i m a l w r i t t e n , m a t h e m a t i c a l , o r l o g i c a l e r r o r s , o n t i m e 9 0 % - e x c e l l e n t w o r k , w e l l a b o v e b a s i c e x p e c t a t i o n s , t h o u g h t f u l c o m p o s i t i o n , f e w e r r o r s , o n t i m e 8 0 % - g o o d w o r k , a s e x p e c t e d , s u c c e s s f u l l y c o m m u n i c a t e d , o n t i m e 7 0 % - a d e q u a t e w o r k b u t s o m e o m i s s i o n s , m i n i m a l t h o u g h t f u l n e s s , m u l t i p l e e r r o r s , a d a y l a t e ( ? ) 6 0 % a n d b e l o w - i n a d e q u a t e w o r k , i n c o m p l e t e , c o n s i d e r a b l e l a c k o f t h o u g h t f u l n e s s , e x c e s s i v e e r r o r s , s i g n i f i c a n t l y l a t e T E N T A T I V E C O U R S E S C H E D U L E : W e e k 0 1 ( 8 / 2 5 ) : I n t r o d u c t i o n , C h a p t e r 1 W e e k 0 2 ( 8 / 3 0 ) : C h a p t e r 1 W e e k 0 3 ( 9 / 0 6 ) : Tues/Thurs: B o b P a l a i s , Development of the Number System W e e k 0 4 ( 9 / 1 3 ) : C h a p t e r 3 W e e k 0 5 ( 9 / 2 0 ) : C h a p t e r 3 1 of 2 10/13/2006 2:27 PM Syllabus - Fall 2005 http://www.obia.utah.edu/2006Accred/soa/capstone_courses/math_cap.htm W e e k 0 6 ( 9 / 2 7 ) : C h a p t e r 3 W e e k 0 7 ( 1 0 / 0 4 ) : C h a p t e r 4 Tues, 1 0 / 0 4 : E x a m # 1 J Thurs-Fri 10/06-10/07: Fall Break W e e k 0 8 ( 1 0 / 1 1 ) : C h a p t e r 4 Thurs: A d e l l a C r o f t , Shifty Functions & Parametric Equations W e e k 0 9 ( 1 0 / 1 8 ) : C h a p t e r 4 Fri, 1 0 / 2 1 : L a s t d a y t o w i t h d r a w w i t h g r a d e W W e e k 1 0 ( 1 0 / 2 5 ) : C h a p t e r 7 W e e k 11 ( 1 1 / 0 1 ) : C h a p t e r 7 W e e k 1 2 ( 1 1 / 0 8 ) : C h a p t e r 7 W e e k 1 3 ( 1 1 / 1 5 ) : C h a p t e r 9 Thurs, 1 1 / 1 7 : E x a m # 2 W e e k 1 4 ( 1 1 / 2 2 ) : C h a p t e r 9 J Thurs-Fri 11/24-11/25: Thanksgiving Break W e e k 1 5 ( 1 1 / 2 9 ) : C h a p t e r 1 0 Tues: M a r i l y n K e i r , A Common Thread Between Area and Volume W e e k 1 6 ( 1 2 / 0 6 ) : C h a p t e r 1 0 F i n a l E x a m T u e s d a y , 1 2 / 1 3 ; 6 : 0 0 - 8 : 0 0 p m i n o u r c l a s s r o o m T h e U n i v e r s i t y o f U t a h s e e k s t o p r o v i d e e q u a l a c c e s s t o i t s p r o g r a m s , s e r v i c e s , a n d a c t i v i t i e s f o r p e o p l e w i t h d i s a b i l i t i e s . I f y o u n e e d a c c o m m o d a t i o n s in t h i s c l a s s , r e a s o n a b l e p r i o r n o t i c e n e e d s t o b e g i v e n t o t h e i n s t r u c t o r a n d t o t h e C e n t e r f o r D i s a b i l i t y S e r v i c e s , 1 6 2 O l p i n U n i o n B l d g . , 5 8 1 - 5 0 2 0 . A l l w r i t t e n i n f o r m a t i o n i n t h i s c o u r s e c a n b e m a d e a v a i l a b l e i n a l t e r n a t i v e f o r m a t w i t h p r i o r n o t i f i c a t i o n . O h , o n e o t h e r p o i n t : I f y o u f i n d y o u r s e l f r u n n i n g o u t o f i d e a s f o r t h e v a r i o u s a c t i v i t i e s w e a r r a n g e f o r t h i s c o u r s e , d o n ' t h e s i t a t e t o c o m e b y a n d s e e m e . W e c a n t a l k . S o d o n ' t b e a s t r a n g e r . B e s t w i s h e s t o y o u . D e n n i s A l l i s o n 2 of 2 10/13/2006 2:27 PM |
