| OCR Text |
Show v CHAPTER PAGE Methodological factors in relation to. reading difficulties. Summazy III. • • • . . REMEDlAL INSTRUCTION . . . . . • • • • • • • • • • • • • • • • • 35 . . . . • • • • • • • • 36 • • • • • • • • 37 . . . . . • • • 38 • • . . • • • • 39 • • • • 40 Instruction • • • 40 • . . . 41 IN READING ARABIC Selection of Remedial Methods • . . The Difference Between' Remedial Instruction and Ordinary Teaching of. Reading Arabic. Instructiohs Individual Psychological Fcactors Methods and Materials Remedial Instruction and, Re su I t s 'Summary IV. • • • , • • • • • • • in, Remedial • in: • • e 0 eo. Reading • • • Historical The The • • • • · background. of • . . • • • • • • • • • • • • • 48 . . . . . . . . . . . . . 51 . . . . . . . . . 52 . . . . . 52 Arabic'Linguistic Duality importance Some 8 Arabic ••••••• PROBLEMS OF SPEAKING ARABIC. The Problems of .. • spoken Arabic. . . . . . . . . 54 • • • • • • • • 58 · . . 62 important advantages of spoken Arabic mUltiplicity Educational Analysis of Arabic dialects. implications of the Results ,Summary and, Conclusions of Arabic. • • • • • • 65 · . . · . . 70 · . . 73 • • • 74 ••••••••• • • • • • • • • • • • |
