| OCR Text |
Show e"‘épr Lser St T, Heure Sl W Al Seray lalent py nt [ Opinion wtelligence, ! Lo nombre 5 oreilles, it que je m on dun bo ples (Jue con 5 que Jai fu Jes représente bras , des jamog altitudes e i ces exen adront focil s (e l'e Je 3ure PQ{ e , Joil W'f""!e ol posie i ponon véritable manicre de se poser t el d s dessiner dans les diverses attitudes de l danse Ce sera aux éléves & bien éudier ce lignes geomélriques , en observant leur diversité (1). Lorsqu'ils seront parvenus (1) 8% je formais une école de Danse je metterais de suite en pratique ce moyen que j'a imaginé, que je crois essentiellement utile que tout professeur , sans étre obligé de savoi dessiner, peut employer ¢'est-a-dire, que je for merats pour les éléves une espéce dabécédair composé de lignes droites, pour toutes les position de leurs membres leurs combinaison donnant & ces lignes et respectives, les dénomina tions adoptées par les géométres savoir de per pendiculaires, d'horizontales, d'obliques, d angle droits, aigus, obtus, etec. Langage que je croi méme indispensable dans nos legons, en tracan sur Lardoise ces figures par des lignes droites comme dans l'exemple donné ici : cent éléves ala-fois, ayant les yeux fixés sur ce modéle, concevront de suite, ensemble , et trés-facilement leurs positions, leurs attitudes, sans gue le mai tre soit obligé de s'époumonner par des discour longs a chacun d'eux. Enoutre de cela, les plu diligens de ces écoliers, pourraient copier , su de petites ardoises, ces mémes figures , et les em i fiaer |
